Paradigma
Kas ir paradigma:
Paradigma ir veidne vai modelis, kas jāievēro .
Etimoloģiski šis termins izriet no grieķu paradeigmas, kas nozīmē modeli vai modeli, kas atbilst tam, kas kalpo kā modelis vai piemērs, kas jāievēro konkrētajā situācijā.
Tās ir grupas vadlīnijas, kas nosaka robežas un nosaka, kā indivīdam jārīkojas šajās robežās.
Sākotnēji šis termins bija lingvistikā Ferdinand de Saussure izveidotās lingvistiskās zīmes teorijā, kurā tas apzīmēja apzīmējumu ar valodu veidojošo elementu kopumu.
Paradigma būtu valodu elementu kopums, kas var rasties tajā pašā kontekstā vai vidē. Elementus aizvieto citi, kas ieņems to pašu pozīciju.
Piemēram, gramatikā verbs "dziedāt" kalpo kā paradigma pirmajai konjugācijai, jo tas vairākos veidos būs elastīgs un citi vārdi, kas beidzas ar "ar", sekos šim modelim.
Filozofijā paradigma ir saistīta ar epistemoloģiju, un Platonam paradigma attiecas uz modeli, kas saistīts ar ideju pasauli, kuras daļa ir saprātīgā pasaule.
Uzziniet vairāk par epistemoloģijas nozīmi.
Amerikāņu Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), fiziķis un zinātnes filozofs, savā grāmatā "Zinātnisko revolūciju struktūra", kas izraudzīta par paradigmu, "zinātniskie sasniegumi, kas rada modeļus, kas ilgāku vai īsāku laiku vairāk vai mazāk skaidra, noved pie pētniecības turpmākās attīstības tikai meklējumos risinājumiem, ko tās rada. ”
Paradigma ir princips, teorija vai zināšanas, kas radušās zinātnes zinātnes pētniecībā. Sākotnējā atsauce, kas kalpos kā paraugs turpmākiem pētījumiem.
Izglītības paradigmas
Izglītības paradigma ir modelis, ko izmanto izglītības jomā.
Inovatīvas paradigmas veido pedagoģisku praksi, kas rada kritisku mācīšanos un rada patiesu pārmaiņu studentā.
Skolotāja izmantotajai paradigmai ir liela ietekme uz studentu, bieži nosakot, vai viņš apgūs adresēto saturu.
Jauno paaudžu mācīšanās veids atšķiras no iepriekšējām paaudzēm, un tāpēc konservatīvai paradigmai nebūs lielas efektivitātes.
Dekarta paradigma
Saskaņā ar Cartesian paradigmu, lai zinātu visu, ir nepieciešams to sadalīt dažādās daļās, kas to integrē, un katru no šīm daļām izpētīt atsevišķi.
Piemēram, lai iepazītu automašīnu, iekļūtu tajā un vadīt to. Jums ir jāzina tās daļas, piemēram, dzinējs un citas sastāvdaļas.
Dekarta paradigma ir pretēja holistiskajai paradigmai, kas saprot, ka to globālajā esamībā ir jāaplūko parādības, kas jāsaprot.
Programmēšanas paradigmas
Programmēšanas paradigmu nosaka veids, kādā konkrēts programmētājs atrisina noteiktu problēmu, sniedzot ieskatu un nosakot, kā programmētājs strukturē un izpilda šo programmu.
Četras galvenās programmēšanas paradigmas ir: obligāta, deklaratīva, funkcionāla un uz objektu orientēta paradigma.
Programmēšanas paradigmu diferenciācija tiek veikta, izmantojot metodes, ko šīs pašas paradigmas pieļauj vai aizliedz.
Tāpēc jaunākās paradigmas tiek uzskatītas par stingrākām nekā vecāki modeļi.
Darba paradigma
Darba kontekstā paradigma ir darbinieka algu vērtība saskaņā ar noteiktu uzdevumu, kas darbojas kā salīdzinājums ar citu darbinieku, kurš veic to pašu funkciju.
Saskaņā ar CLT (Darba likumu konsolidācija) 461. pantu vienai un tai pašai darba devējam, kas darbojas vienā un tajā pašā darba devējā vienā un tajā pašā darba vietā, ir jāatlīdzina tādā pašā veidā neatkarīgi no vecuma, valstspiederības vai dzimums.
Sarežģītības paradigma
Sarežģītība ir termins, ko izmanto filozofijā, epistemoloģijā, valodniecībā, pedagoģijā, matemātikā, ķīmijā, fizikā, meteoroloģijā, statistikā, bioloģijā, socioloģijā, ekonomikā, medicīnā, psiholoģijā, datorzinātnē vai datorzinātnē.
Šā iemesla dēļ tās definīcija mainās atkarībā no attiecīgās teritorijas. Sarežģītības teorija ir pazīstama arī kā sarežģītības problēma vai sarežģītības domāšana.
Sarežģītības jeb sarežģītās domāšanas paradigma tiecas saistīt dažādas zinātnes disciplīnas un formas, tomēr tās nesajaucot.
Sabiedrības paradigma plūst dažādās sabiedrības jomās un ietver nenoteiktību kā jaunu iespēju atvēršanu, nevis kā tādu, kas bloķē domāšanas procesu.
