Atzīšana

Kas ir izziņas:

Atzīšana ir spēja apstrādāt informāciju un pārveidot to par zināšanām, pamatojoties uz garīgo un / vai smadzeņu prasmju kopumu, piemēram, uztveri, uzmanību, asociāciju, iztēli, spriedumu, pamatojumu un atmiņu.

Šī apstrādājamā informācija ir pieejama vidē, kurā mēs dzīvojam.

Kopumā mēs varam teikt, ka cilvēka izziņas ir smadzeņu interpretācija par visu informāciju, ko uztver piecas sajūtas, un šīs interpretācijas pārveidošana par mūsu iekšējo būtnes formu.

Kas ir kognitīvais process?

Kognitīvais process sastāv no virknes notikumu, kas nepieciešami, lai veidotu jebkuru zināšanu saturu ar prāta darbību. Tas ir attīstījies no bērnības līdz novecošanas posmam.

Kognitīvajām funkcijām ir izšķiroša nozīme kognitīvajā procesā un strādā kopā, lai mēs varētu iegūt jaunas zināšanas un radīt interpretācijas. Dažas no galvenajām kognitīvajām funkcijām ir: uztvere, uzmanība, atmiņa, domāšana, valoda un mācīšanās.

Izziņas psiholoģijā

Atzīšana parādījās kā viena no psiholoģijas pētniecības nozarēm 20. gadsimta 60. gadu sākumā, un ap 19. gadsimta otro pusi tā atstāja filozofijas jomu un sāka pastāvēt pati.

Lai gan vairākas jomas, piemēram, neiroloģija un antropoloģija, ir apguvušas izziņas, kognitīvā psiholoģija ir spējusi izveidot tiešu saikni starp izziņu un uzvedību.

Izpratne cilvēka uzvedības pētījumā

Uzvedība ir personas individuālo spēju kombinācija ar virkni reakciju uz mijiedarbību ar apkārtējo vidi.

Izziņas nozīme cilvēka uzvedības zinātniskajā pētījumā ir palīdzēt ar kognitīvās psiholoģijas palīdzību saprast garīgos procesus, kas veido pamatu indivīdu uzvedības un intelektuālās attīstības veidošanai.

Donalds Broadbents, ietekmīgs britu psihologs, salīdzina garīgos procesus ar programmatūras darbību datorā:

ievade> pārstāvība> aprēķināšana vai apstrāde> izejas

Uzziniet vairāk par uzvedību.

Izziņas nozīme mācīšanās procesā

Tā kā tas sastāv no procesa, kas notiek, kad cilvēks kaut ko zina, izziņa ir tieši saistīta arī ar mācīšanos.

Mācīšanās ir kognitīvs process, ar kura palīdzību tiek papildināta jauna informācija indivīda zināšanām, tas ir, process, kas rada iegūtās zināšanas.

Viens no galvenajiem saiknes punktiem starp izziņu un mācīšanos ir motivācija. Tas ir saistīts ar to, ka jo lielāks ir indivīda apkārtējās vides kognitīvais stimuls, jo lielāka nozīme būs jaunās uzvedības apguvei.

Papildus dabīgajiem stimuliem, ko smadzenes saņem no indivīda apkārtējās vides, izziņas var attīstīt un stimulēt. Šo procesu sauc par kognitīvo stimulāciju .

Kognitīvās stimulācijas mērķis ir uzlabot kognitīvās funkcijas, piemēram, atmiņu, pamatojumu, problēmu risināšanu utt. Šī stimulācija var notikt ar problēmu risināšanas vingrinājumiem, spēļu un aktivitāšu spēlēšanu, charades un pat fiziskiem vingrinājumiem.

Lasiet vairāk par mācīšanos.

Kognitīvā teorija

Kognitīvā teorija tika izveidota ar Šveices Jean Piaget un izskaidro kognitīvo spēju attīstību cilvēka zināšanu apguves procesā.

Kognitīvā spēja ir spēja, ko indivīdam ir jāinterpretē, jāpielīdzina un jāsaista ar apkārtējās vides stimuliem un ar savu būtību.

Kognitīvā teorija aizstāv domu, ka cilvēka celtniecība notiek pakāpeniski, galvenokārt bērnu dzīves gaitā un ir sadalīta 4 posmos:

• Sensori-motors (24 mēneši): bērns meklē motoru kontroli un uzzina, kas to ieskauj.

• Pirmsoperācija (2 - 7 gadi): posms, kurā rodas mutvārdu valoda. Tomēr doma un valoda lielākoties ir saistīta ar pašreizējo brīdi un konkrētiem notikumiem.

• Operatīvais betons (7 - 11/12 gadi): spēja izmantot skaitļu un attiecību jēdzienus. Egocentrisma un valodas socializācijas fāze. Šajā periodā ir iespējams pamanīt lielāku sadarbību ar citiem cilvēkiem un spēju ņemt vērā otras puses viedokli.

• Oficiāla darbība (12 gadi): uzsākšana ar loģisku un sistemātisku pamatojumu. Šajā fāzē abstrakta domāšana jau ir definēta. Atskaitījumiem vairs nav jābalstās uz konkrētiem objektiem. Sevišķi svarīgi ir apvienot kopīgu rīcību un plānot to. Šajā periodā indivīds sāk veidot hipotēzes, lai izskaidrotu un atrisinātu problēmas.

Kas ir kognitīvās sistēmas?

Kognitīvās sistēmas ietver dabiskas vai mākslīgas sistēmas informācijas apstrādei par indivīda uzvedību pret citiem cilvēkiem un apkārtējo vidi.

Tas ir pētījuma priekšmets, kurā krustojas dažādas zinātnes, it īpaši skaitļošanas un neiroloģijas zinātnes.

Mēs varam teikt, ka kognitīvā sistēma ir mākslīgā intelekta attīstība, jo tai ir spēja mācīties, apstrādāt un interpretēt informāciju kontekstā, tāpat kā cilvēkiem.

Uzziniet vairāk par izziņas nozīmi.

Atzīšana civillietās

Juridiskajā visumā izziņas tiek pielietotas ar zināšanām, kas ietver faktu izmeklēšanu, lai noteiktu teikumu.

Saskaņā ar São Paulo profesora Kazuo Watanabe pētījumiem, izziņas civilprocesā var iedalīt divās daļās:

Horizontālā plakne

Šajā plaknē izziņa var būt pilna vai ierobežota (daļēja). Pilnā izpratnē, kas parasti ir noteikums, tiesnesis var uzzināt visus pušu jautājumus. Ierobežotā izzināšanā tiesnesim nav atļauts iegūt pilnīgas zināšanas par priekšmetiem.

Vertikālā plakne

Šajā otrajā daļā izziņa var būt izplūde (pilnīga) vai kopsavilkums (nepilnīgs). Izplūdes izziņa paredz ļoti detalizētu un detalizētu pierādījumu un apgalvojumu izpēti un beidzas ar pārliecību. Kopsavilkuma izpratnē tiesas lēmums tiek pieņemts, pamatojoties uz varbūtību.